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一是要不要加强对农工的思想教育,在一部分干部和群众中曾存在迷惘、困惑和疑虑。有的人认为生产经营方式转变了,用经济手段调节农工的行为可以取代思想教育。还有的人看到新形势下问题头绪多、思想教育难抓,而误认为思想教育不灵了。这些认识构成了加强农工思想教育的障碍,也造成农工思想教育工作的一度放松。
二是必须把教育的着力点集中到开启民智、激励民力、凝聚民心上来,把教育的着重点集中到文明育农、科技富农上来。这既是农工教育的主导方向,也是农工教育的目的所在。加强农工思想教育、提高农工素质是一项长期、系统、复杂、庞大的工程,它涉及到许多部门,并需要各级领导和全社会的共同参与和支持。如果没有良好的组织领导做保证,农工思想教育工作就达不到教育效果。
三是在培训时相互之间缺乏沟通,导致教育培训零散无序,成本高、成效较差。因此,将农工教育资源进行有效整合,集中优势做好农工思想教育。有针对性地开展分类教育,确保各个层面的农工既接受爱国主义教育、形势政策教育、民主法制教育、公民道德教育、传统美德教育等“公共科目”教育,又接受党的先进性教育、科技知识教育、市场营销知识、就业技能培训等“专业科目”教育。
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